引言

??? 區(qū)隊安全教育培訓工作,是區(qū)隊實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本要素，也是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)健環(huán)節(jié)。區(qū)隊作為生產(chǎn)單位，如何做好安全教育、培訓工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證,以增強職工安全意識，規(guī)范操作行為，掌握安全知識，提高技術(shù)技能，以提高職工隊伍整體素質(zhì)，這確實在擺在當前煤礦區(qū)隊管理者面前的一個重要問題。如何解決好這個問題，關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗冒踩a(chǎn)與教育培訓之間的關(guān)系。個別人總認為生產(chǎn)上的事是急事，影響一分鐘就少一份效益，企業(yè)沒有產(chǎn)品我們就什么也沒有等，將安全管理和安全教育和培訓放在生產(chǎn)的后面，顛倒了安全與生產(chǎn)的關(guān)系，這種思想不但是極其有害的，也是危險的。在生產(chǎn)過程中，不但要把安全工作放在第一位，還要在生產(chǎn)過程中通過有意識的安全教育、培訓和引導，注重強化對職工的安全教育和培訓，增強職工安全意識，全面提高職工隊伍的整體素質(zhì)，這才是區(qū)隊實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎前提。因此，區(qū)隊應以創(chuàng)新的觀念和意識，堅持與時俱進，站在企業(yè)全局的高度，以單位上班時間職工相對集中、工作地點集中、班組安全管理人員配置齊全、職工間相互了解等優(yōu)勢和有利條件，扎實做好職工的安全教育和培訓工作。

??? 1? 做好班前會上的安全教育、培訓與對現(xiàn)場安全管理工作剖析、點評的結(jié)合。區(qū)隊因受到多方面的環(huán)境條件的影響，在班前會上對職工進行安全教育培訓，這是最貼近實際的也是最有效的方法，但這必然會受到時間的影響和限制，因此，要利用班前會對職工進行安全教育培訓就不能總唱一個調(diào)，總是念規(guī)程，讀文件講案例老三樣,不變味，也不可長篇大論地去講結(jié)構(gòu)、形成、性質(zhì)、危害和系統(tǒng)性,理論性等。而應本著“創(chuàng)新、實用、易接受、好消化、便掌握”的方式進行，以通俗的語言對身邊已出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的不安全事例、現(xiàn)象進行剖析與點評，對相關(guān)的規(guī)定進行解讀。如：每次班前會上對本班出現(xiàn)的問題或是在現(xiàn)場出現(xiàn)了危險狀況，雖然被避免了，但不應就此放下不談，而應以這個“點”做為起點，就當天的班前會進行引深和延續(xù)，既講違章的危害和后果，又說清規(guī)章的內(nèi)含，既講這次避免的成因、又講這次避免中存在的問題和不足，最后以重點牢記的方式，講清正確預防、處置、避免的方法，這樣每天堅持一條。由于這些都是職工身邊的事，職工感興趣，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成安全知識和預防、處置、避免危害等相關(guān)技能知識的沉積，遂漸地掌握對危險狀況類別辯識、預防、處置、避免技能。這種方法實踐性強，長期下去定會積小成多，見到成效，這對于安全生產(chǎn)而言，定會取得事半功倍的效果。

???? 2? 安全教育、培訓到現(xiàn)場。常言到： “常到現(xiàn)場才能心明眼亮”。針對安全管理來說的，它說明在安全管理體系中現(xiàn)場安全管理的重要性。對于安全教育和培訓來說，現(xiàn)場的安全教育、培訓也如現(xiàn)場安全管理工作一樣，有著極其重要的作用。其它環(huán)節(jié)的安全教育和培訓在于促進職工掌握安全知識，提高技術(shù)水平，有側(cè)重于理論的一面。而將安全教育、培訓放到現(xiàn)場去，側(cè)具有一定的直觀性、現(xiàn)實性和實踐性，它的這方面的特性決定了，安全教育、培訓到現(xiàn)場，具有著將安全知識向?qū)嵺`快速轉(zhuǎn)化的作用，而這種作用又是其它教育、培訓所無法達到的。對此，就區(qū)隊安全管理而言，區(qū)隊應當著重地做好如下幾個方面的工作：

??? 2.1、區(qū)隊管理人員要提高對現(xiàn)場安全管理和安全教育、培訓工作認識。首先，區(qū)隊長要做好所有管理人員，特別是副職的思想工作，統(tǒng)一所有管理人員思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分地認識到現(xiàn)場安全管理和安全教育、培訓在增強職工安全意識、提高職工整體素方面的重要作用，其次是要制定詳細的計劃、相關(guān)的管理制度、實施辦法、安全措施等，并指派專人具體負責此項工作，做好教育培訓內(nèi)容的安排和組織實施。三是要以班組為基本單位小組，確定專人或由跟班區(qū)隊長、技術(shù)員或當班的班組長負責，做好現(xiàn)場組織工作。

??? 2.2、要做到現(xiàn)場安全管理與教育培訓并重.有人認為現(xiàn)場安全管理與教育培訓是一對不可調(diào)和的矛盾,管理是管理,培訓是培訓,各自的工作內(nèi)容不同,有著不同的要求.從表面現(xiàn)象上看好象是這樣的,但從實際上講,管理是實踐活動,培訓是學習過程,我們在實踐中學習,在學習的過程中進行實踐,這對于我們提高學習質(zhì)量,通過實踐鞏固所掌握的各種安全知識和技能起著至關(guān)的作用.因此,我們必須很好地現(xiàn)場安全管理與教育培訓的并重, 在實踐中把握好兩個結(jié)合;一是與現(xiàn)場安全隱患的排查與處置相結(jié)合.現(xiàn)場安全管理千頭萬緒,涉及到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的方方面面.安全隱患的排查與處置含蓋著安全管理的全部,即是安全管理的全部,也是安全管理的目的,這一過程的完成,是安全知識及處置不安全因素技能等多方面綜合知識的體現(xiàn),這一過程在現(xiàn)場的完成,容知識和技能的發(fā)揮與一體,對于教育培訓員工有著其它方式不可替代的作用.二是與現(xiàn)場的示范操作相結(jié)合.如果說現(xiàn)場安全隱患的排查與處置只是起到了讓職工去看,去直觀感受的話,那么, 現(xiàn)場的示范操作便是一個通過演示引導,讓職工自己動手來實踐的過程,這個過程的完成,一能檢驗對職工的教育培訓實際效果,二也會使職工對自己的所學有一個檢驗,能夠有效地增強員工對自己安全技能能力的信心,在生產(chǎn)過程中減少肓目性,增強遵章守紀的自覺性.