隨著安全生產(chǎn)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中重視程度的不斷加強，人們對安全教育工作也有了新的認識和理解。

　　安全教育從其內(nèi)容上可概括為三個方面：安全思想教育（安全意識、安全生產(chǎn)方針政策、法記教育）、安全知識教育和安全技能教育。就安全教育實質(zhì)上來講應(yīng)包括安全教育和安全培訓(xùn)兩部分。

　　安全教育是通過各種形式，包括學(xué)校的教育、媒體宣傳、政策導(dǎo)向等，努力提高人的安全意識和素質(zhì)，學(xué)會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。安全教育是一種意識的培養(yǎng)，是長期的甚至貫穿于人的一生的，并在人的所有行為中體現(xiàn)出來，而與其所從事的職業(yè)并無直接關(guān)系。而安全培訓(xùn)雖然也包含有關(guān)教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對于安全教育要具體的多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下安全地完成其應(yīng)完成的任務(wù)，所以安全培訓(xùn)也稱為安全教育。

　　安全教育的內(nèi)容非常廣泛，有關(guān)安全生產(chǎn)方針政策、法紀教育、安全培訓(xùn)等方面已有很多專業(yè)論述和國家法規(guī)法紀等標準和要求，在這就不一一敘述，就安全意識和安全態(tài)度談?wù)勛约旱恼J識和看法。

　　在現(xiàn)今日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，安全生產(chǎn)越來越被企業(yè)重視，安全教育已提到了歷史的最高程度，在一系列安全生產(chǎn)方針政策和法紀教育、安全培訓(xùn)活動中無不提到觀念意識的轉(zhuǎn)變，但就其實際工作中望往往只注重了口頭上或形勢上的意識轉(zhuǎn)變而忽視了人的行為上的意識轉(zhuǎn)變，就我個人認為，影響安全效果的主要因素首先是人的意識和安全態(tài)度。人的意識是長期生產(chǎn)、生活等各項活動中逐漸形成的，由于人們自身的經(jīng)歷、素質(zhì)地差異，對安全生產(chǎn)的認識程度不同，安全意識就會出現(xiàn)差別。安全意識的高低將直接影響著安全效果。而人們自身安全態(tài)度的好壞，直接支配和主導(dǎo)著人的日?；顒又械乃季S、意識乃至行動，因此良好的生產(chǎn)、生活氛圍；平和端正的心態(tài)；自身安全意識的培養(yǎng)是安全教育工作中一個重要內(nèi)容。

　　進行安全思想、安全態(tài)度教育，要采取多種多樣的形式，通過各種安全活動，激發(fā)員工搞好安全生產(chǎn)的積極性，推動安全工作深入基層，而各種活動都有其局限性既無論某項活動多有效，如果把它作為最好的方法繼續(xù)使用，就不會取得良好的效果。這是因為人們有適應(yīng)外界刺激的傾向。盡管一項活動開始時對每個員工都有一定刺激作用，但長期下去，人們對刺激的敏感性就會降低，反映遲鈍，直至最后刺激不起作用。因此，在實際生產(chǎn)經(jīng)營活動開展安全教育活動要根據(jù)實際清況，有目的地、間斷地改變刺激方式，以不斷更新的刺激換起人們對安全的關(guān)心，從而達到轉(zhuǎn)變觀念，提高安全意識的目的。

　　以上是我對安全意識轉(zhuǎn)變的一點不成熟的看法，有不對之處敬請各位同任批評指正。