安全教育是幫助職工樹(shù)立正確的安全理念，增強(qiáng)安全意識(shí)，筑牢安全根基，防止安全事故的一條重要途徑。如何提升安全教育的效果，我認(rèn)為要做到“六化”。

　　安全教育親情化。那些傳統(tǒng)的灌輸式、要求式的安全教育，偏重強(qiáng)調(diào)職工哪些該做、哪些不該做，往往側(cè)重于單一的“要我安全”，使職工被動(dòng)式接受安全教育，教育效果不甚明顯。但在安全教育中能帶著親情、感情開(kāi)展安全教育，勢(shì)必促使職工自覺(jué)把“要我安全”變?yōu)?ldquo;我要安全”，收到事半功倍的效果。
　　安全教育直觀化。由于各種原因，生產(chǎn)一線職工的文化水平參差不齊。純理性的安全教育職工接受起來(lái)比較費(fèi)勁，也不容易引起職工的興趣，教育效果自然不會(huì)太好。因此，應(yīng)該采取更加直觀、具體的教育方法，讓受教育者獲得身臨其境的感受。教育者要學(xué)會(huì)把理性化、概念化、條文化的安全規(guī)章、安全知識(shí)及有關(guān)要求變?yōu)橥ㄋ滓锥①N近實(shí)際、操作性強(qiáng)的語(yǔ)言，變?yōu)閳D文并茂的櫥窗板報(bào)、震撼人心的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、言簡(jiǎn)意賅的宣傳材料，傳授給職工。把不同崗位的操作流程按照規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)拍成紀(jì)錄片，供職工學(xué)習(xí)。開(kāi)展事故案例教育，把慘痛的事故教訓(xùn)紀(jì)錄片給職工播放，把本單位的典型案例編輯成冊(cè)組織職工學(xué)習(xí)，模擬事故現(xiàn)場(chǎng)組織職工演習(xí)。請(qǐng)安全標(biāo)兵給職工講授預(yù)防事故和應(yīng)急處理的經(jīng)驗(yàn)，讓事故責(zé)任人給職工講失敗的原因和深刻的教訓(xùn)，讓職工獲得真實(shí)的感受，得到心靈的震撼，堅(jiān)定安全的信念。

　　安全教育生動(dòng)化。安全教育要寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中，使職工在參與中得到啟發(fā)，受到教育。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，組織技術(shù)比武演練，應(yīng)急處理比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全征文比賽、安全演講比賽；開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比安全標(biāo)兵、技術(shù)能手、安全車間班組；開(kāi)展表演活動(dòng)，組織職工表演安全小品，模擬事故場(chǎng)景，召開(kāi)安全教育故事會(huì)，舉辦安全生產(chǎn)書法、漫畫、攝影展；開(kāi)展參觀活動(dòng)，組織職工到兄弟車間班組或安全管理先進(jìn)企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，參觀鐵路新技術(shù)、新方法、新成果展覽會(huì)。豐富的安全教育形式，使職工樂(lè)于參與其中，并在活動(dòng)中受到安全教育，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

　　安全教育制度化。安全教育雖然是“軟”指標(biāo)，但要想取得實(shí)效也要靠“硬”手腕，那就是靠制度。建立健全教育制度，不管是干部還是職工，都應(yīng)意識(shí)到安全教育不是可有可無(wú)的，而是必須加強(qiáng)的，什么時(shí)間學(xué)什么，多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)一次，平時(shí)如何開(kāi)展安全教育，都要形成制度。建立管理的制度，學(xué)習(xí)、教育誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，都負(fù)什么責(zé)，達(dá)到什么程度要有標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)議制度、干部宣講制度、安全責(zé)任制度都要量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格的考核；建立激勵(lì)的制度，對(duì)安全標(biāo)兵、技術(shù)尖子、防止事故的有功人員、有價(jià)值的安全建議要給予重獎(jiǎng)，號(hào)召職工向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)必要的安全教育制度，逐步規(guī)范職工的行為，形成自覺(jué)的安全習(xí)慣。
　　安全教育網(wǎng)絡(luò)化。廣大干部職工都應(yīng)扮演好自己的“角色”，承擔(dān)起安全教育的職責(zé)，形成縱到底、橫到邊、齊參與、全覆蓋的安全教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造出良好的安全教育氛圍，共同開(kāi)辟安全教育的前沿陣地，共同圍剿安全事故的苗頭隱患，共同確保安全生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定。

　　安全教育經(jīng)常化。安全教育不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是一種需要長(zhǎng)期抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓的過(guò)程。只有長(zhǎng)期抓，才能把職工思想深處固有的不良安全習(xí)慣逐步根除，樹(shù)立正確、科學(xué)的安全觀，起到固本強(qiáng)基的效果。只有經(jīng)常抓，才能使職工防麻痹、防松懈，時(shí)刻保持清醒頭腦，高度警覺(jué)。只有反復(fù)抓，才能使規(guī)章制度、安全知識(shí)、操作規(guī)程、事故教訓(xùn)入腦入心，使遵章守紀(jì)成為職工日常自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)，要根據(jù)生產(chǎn)人員、地域、環(huán)境、季節(jié)的不同有所側(cè)重地開(kāi)展安全教育，持之以恒，一以貫之，就會(huì)收到安全教育的良好效果，為安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的思想保證。